孙小娘教得极慢，通常一天只能教上个三五句。
而她所谓的“教导”，也简单得很：先拿毛笔蘸着清水，在桌上歪歪扭扭写两遍字的模样，再指着那水痕告诉林清彦“这是‘天’”“这是‘地’”。
至于句子里藏着的含义，或是由此衍生的典故，她一句也说不上来。
上午教完这几句，下午便带着他“温故知新”——其实就是对着桌上的水痕反复认读，顺便把特意买的小毛笔塞给他，让他照着画。
说实话，这效率实在一般，纯属照本宣科。
孙小娘自己对字也只停留在“认识”的层面上，有时写着写着就卡壳了，得想一会儿这个字该怎么念、怎么写。
林清彦起初还盘算着，争取一个月内完整背诵《千字文》，在孙小娘面前展露出不一般的学习天赋。
可眼下这进度，别说展露天赋了，他一个月能顺顺当当学完千字文都悬。
林清彦掰着肉乎乎的手指头努力计算：一天五句，二百五十句得…五十天！
但这还是最理想的情况，孙小娘有时还要去赶集卖帕子买些零嘴针线什么的，只能下午教上个一两句，进度总是断断续续的。
别说“一月成诵”一鸣惊人，便是再给他两个月，能不能学完都难说。
林清彦捏着那支特制的小毛笔，看着桌上清水晕开的字迹慢慢干涸，心里直叹气。
他试图给自己洗脑：我还小，才三岁，不急着出头。老话不是说嘛，木秀于林，风必摧之。还有那伤仲永的故事，小时了了，大时未必佳……
这些道理翻来覆去在脑子里过着，到最后，林清彦还真有些觉得过早成名不是一件好事了！
内心在想七想八，但他手上还不忘故意把字写得歪歪扭扭（虽然，这个没经过系统学习过的孩童身体本来骨头就软，字想写的好看也没那条件），偶尔还“记错”笔画。
看着孙小娘见他“学得慢”反而松了口气的模样，林清彦暗自琢磨：得想个法子，先让娘意识到他脑袋瓜灵光，她这般教法，纯属耽误人。
可还没等他把计划铺开，孙小娘先被家里抓了壮丁。
这眼看要到年底了，孙家上下忙得脚不沾地——盘账、收租、清点来年的种子，桩桩件件都得主人家亲自盯着才放心。
孙满堂记挂着女儿今年刚买了田地，怕她被佃户糊弄，或是看不懂地契上的门道，索性天天领着她往地里跑。
“你看这土，