她会爬向某个她认准的方向，在她能够到的范围里用自己的方式来探索和确认那道轮廓是否还在预期的地方。
她会在看到喻觅双走进婴儿房的时候停下动作，侧过头看她的方向，然后张了张嘴，发出一声清晰的、带着确认意味的呼唤，像是在用自己的方式来标记那道轮廓已经按照她的预期抵达了她的感知范围内。
那天下午，喻觅双坐在婴儿房的地毯上，面前摊着一套识字卡片，卡片上印着不同颜色的图案和对应的汉字。
“宝宝，来，妈妈教你识字了，这个是草莓~红红的，还有很多籽~”
“这个是西瓜，圆滚滚的对不对~~”
喻觅双闲着无聊就给宝宝做早教互动，增进感情，也能增加宝宝对这个世界的认知。
栾喻嘉小朋友坐在她对面，手里攥着一张印着红色苹果的卡片，低头看了看卡片上的图案，又抬头看了看喻觅双。
她忽然张了张嘴，软乎乎的发出两个字：“麻麻。”